La Fundación Pere Tarrés lleva a cabo un proyecto de tecnología móvil como herramienta educativa en centros de menores de Catalunya

Un total de 50 jóvenes internos del Centro de Menores L'Alzina han trabajado competencias y valores a través de la tecnología, que se ha convertido en un elemento motivador para los jóvenes internos de los centros que habitualmente tienen acceso restringido a Internet y a las tecnologías móviles.

Jueves, 25 de agosto de 2016. La Fundación Pere Tarrés ha llevado a cabo un proyecto de tecnología móvil como herramienta educativa y de innovación en los centros educativos de menores en Catalunya, en los que hay internos jóvenes privados de libertad.

Durante el curso académico pasado, la Fundación Pere Tarrés en colaboración con la agencia tecnológica de acontecimientos Padcelona, ha realizado dinámicas relacionadas con el uso de las APPs y una gimcana digital a un total de 50 jóvenes internos en el Centro de Menores L’Alzina (Palau-solità i Plegamans).

Durante su estancia en el centro, los jóvenes internos no tienen acceso a Internet ni a tecnología móvil. Este hecho ha propiciado que la incorporación de tabletas se haya convertido en un elemento motivador en el proceso de enseñanza y aprendizaje del proyecto, que quiere enriquecer y mejorar el rendimiento académico de los jóvenes. "Realizar una actividad con las nuevas tecnologías, que es lo que dominan, les ha animado mucho. Todos se han sentido muy cómodos con este material", afirma Macarena Pedrero Rodríguez, una de las maestras del centro L'Alzina.

El proyecto ha demostrado que la tecnología móvil puede convertirse en una palanca hacia la inserción social de menores y jóvenes que han cometido algún delito. "Estamos muy y muy satisfechos con los resultados conseguidos y nuestra intención es extender esta nueva prática a otros entornos y realidades pero con la misma finalidad, demostrar que la tecnología es una palanca de motivación en la educación en el ocio" asegura Àlex Fernández, director de Programas Educativos de la Fundación Pere Tarrés.

La implementación del proyecto se ha dividido en dos fases. El primero ha sido Sant Jordi, en el que aprovechando la Diada se ha hecho una actividad muy vinculada a la tecnología con el uso de tabletas a través de tres talleres: la creación de un avatar, de códigos QR y de una animación. Y un segundo a final de curso, en el que también mediante tecnología se ha hecho una gincana móvil donde se ha compartido ocio, tecnología y aprendizaje para diferentes espacios del recinto a través de la geolocalización. La finalidad de la segunda fase ha sido repasar el contenido curricular hecho en clase y trabajar competencias y valores como la autonomía, la iniciativa de la persona, el trabajo en equipo y la responsabilidad, entre otros.

Podéis ver el video del proyecto aquí:



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Isabel Vergara | Montse Dalmau
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