Es publica l’informe del “Seminari sobre l’impacte de la intel·ligència artificial en la competència digital”

Dilluns, 16 de febrer de 2026. S’han publicat els resultats del “Seminari sobre l’impacte de la intel·ligència artificial en la competència digital”, organitzat per la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport (FPCEE) Blanquerna-URL i l’Universitat Oberta de Catalunya (UOC), amb el Departament d’Empresa i Treball de la Generalitat de Catalunya i Barcelona Activa. Es tracta de les entitats impulsores del Congrés de competències digitals, que, des de fa 4 anys, se celebra per promoure, divulgar i difondre la importància de les competències digitals per a la ciutadania.

La sessió final del seminari, titulada “La ciutadania digital a l’era de la intel·ligència artificial”, es va celebrar a la seu del rectorat de la Universitat Ramon Llull el desembre de 2025. Va comptar amb la presentació de les conclusions del seminari i amb una taula rodona amb experts i expertes de diverses universitats.

L'acte es va iniciar amb una benvinguda institucional per part d’Elisabet Golobardes, vicerectora d'Ordenació i Qualitat Acadèmica | Universitat Digital de la URL. Golobardes va celebrar la feina feta, ressaltant-ne la necessitat perquè “avui fem servir les IAs plenament sense saber ben bé què són. És un moment de molta inconsciència, i és molt important pensar de quina manera hem d’enfocar l’educació de la ciutadania en competències digitals”.

A continuació, es va procedir a la presentació de les conclusions del seminari, per part de Miquel Àngel Prats, professor i investigador de FPCEE Blanquerna-URL, i Teresa Romeu i Montse Guitert, professores i investigadores de la UOC.

El document reflecteix que l’arribada de la IA ha transformat les competències digitals necessàries per a la ciutadania, però Prats va explicar que “davant de la IA no existeix cap competència nova: impacta de forma transversal les que ja es contemplen”. Això ha requerit d’una anàlisi en profunditat per adaptar els marcs de referència existents, com el model ACTIC, el model europeu DigComp 2.0, del qual ja es troba disponible la nova versió DigComp 3.0, i l’esquema de competències en IA per a la ciutadania de la UNESCO.

Des de la perspectiva dels experts, l’impacte de la IA es troba present, amb diversos graus de profunditat, en gran nombre de facetes del dia a dia. “Hi ha un potencial important per als usos de la IA, però no podem perdre de vista el que fa als aspectes ètics” va explicar Guitert. D’aquesta manera, l’informe apunta a la necessitat d’un enfocament interdisciplinari que contribueixi a definir una alfabetització digital centrada en les persones i alineada amb els principis d’una IA responsable. “Hi ha la necessitat de formar en civisme digital i els valors associats a la tecnologia,” va afirmar Romeu “enfortir el pensament cívic, conscienciar sobre ètica digital, promoure la responsabilitat individual i col·lectiva, i considerar els impactes mediambientals i legals”.

Tot seguit, es va celebrar una taula rodona amb els següents experts: Karma Peiró professora i recercadora de Blanquerna-URL; Victor Hugo, Director General de Fundación Esplai - Ciudadanía Comprometida; Arlet Brufau, de l’Observatori d'Ètica en Intel·ligència Artificial de la Universitat de Girona; Robert Clarisó, professor i recercador de la UOC; i Mercè Gisbert, professora i recercadora de la Universitat Rovira i Virgili. Durant la taula es van abordar des d’un punt de vista interdisciplinari les tensions i oportunitats que s’estan produint en aquest escenari de canvi, amb l’objectiu d’obrir un espai de diàleg amb els assistents a la jornada, que van oferir les seves preguntes i reflexions als participants.