Se publica el informe del "Seminario sobre el impacto de la inteligencia artificial en la competencia digital"

Lunes, 16 de febrero de 2026. Se han publicado los resultados del “Seminario sobre el impacto de la inteligencia artificial en la competencia digital”, organizado por la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte (FPCEE) Blanquerna-URL y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), con el Departamento de Empresa y Trabajo de la Generalitat de Catalunya y Barcelona Activa. Se trata de las entidades impulsoras del Congrés de competències digitals, que, desde hace 4 años, se celebra para promover, divulgar y difundir la importancia de las competencias digitales para la ciudadanía.

La sesión final del seminario, titulada “La ciudadanía digital en la era de la inteligencia artificial”, se celebró en la sede del rectorado de la Universidad Ramon Llull en diciembre de 2025. Contó con la presentación de las conclusiones del seminario y con una mesa redonda con expertos y expertas de diversas universidades.

L'El acto se inició con una bienvenida institucional por parte de Elisabet Golobardes, vicerrectora de Ordenación y Calidad Académica | Universidad Digital de la URL. Golobardes celebró el trabajo realizado, resaltando su necesidad porque "hoy utilizamos las IAs plenamente sin saber muy bien qué son. Es un momento de mucha inconsciencia, y es muy importante pensar de qué manera debemos enfocar la educación de la ciudadanía en competencias digitales".

A continuación, se procedió a la presentación de las conclusiones del seminario, por parte de Miquel Àngel Prats, profesor e investigador de FPCEE Blanquerna-URL, y Teresa Romeu y Montse Guitert, profesoras e investigadoras de la UOC.

El documento refleja que la llegada de la IA ha transformado las competencias digitales necesarias para la ciudadanía, pero Prats explicó que “ante la IA no existe ninguna competencia nueva: impacta de forma transversal las que ya se contemplan”. Esto ha requerido un análisis en profundidad para adaptar los marcos de referencia existentes, como el modelo ACTIC, el modelo europeo DigComp 2.0, del que ya se encuentra disponible la nueva versión DigComp 3.0, y el esquema de competencias en IA para la ciudadanía de la UNESCO.

Desde la perspectiva de los expertos, el impacto de la IA se encuentra presente, con varios grados de profundidad, en gran número de facetas del día a día. “Hay un potencial importante para los usos de la IA, pero no podemos perder de vista lo que se refiere a los aspectos éticos” explicó Guitert. De esta forma, el informe apunta a la necesidad de un enfoque interdisciplinario que contribuya a definir una alfabetización digital centrada en las personas y alineada con los principios de una IA responsable. "Existe la necesidad de formar en civismo digital y valores asociados a la tecnología," afirmó Romeu "fortalecer el pensamiento cívico, concienciar sobre ética digital, promover la responsabilidad individual y colectiva, y considerar los impactos medioambientales y legales".

A continuación, se celebró una mesa redonda con los siguientes expertos: Karma Peiró profesora e investigadora de Blanquerna-URL; Victor Hugo, Director General de Fundación Esplai - Ciudadanía Comprometida; Arlet Brufau, del Observatorio de Ética en Inteligencia Artificial de la Universidad de Girona; Robert Clarisó, profesor e investigador de la UOC; y Mercè Gisbert, profesora e investigadora de la Universidad Rovira i Virgili. Durante la mesa se abordaron desde un punto de vista interdisciplinario las tensiones y oportunidades que se están produciendo en este escenario de cambio, con el objetivo de abrir un espacio de diálogo con los asistentes a la jornada, que ofrecieron sus preguntas y reflexiones a los participantes.