La URL lidera un proyecto de investigación para romper con la pobreza hereditaria a través de la educación, en el marco del programa CaixaProinfancia

 El Grupo de Investigación PSITIC Blanquerna de la Universidad Ramon Llull hace 6 años que está al frente de la dirección científica del programa CaixaProinfancia de la Obra Social "la Caixa", cuyo objetivo es la rotura de la línea de transmisión de la pobreza de padres a hijo

El enfoque innovador de este programa socioeducativo permite atender a más de 56.000 niños en riesgo o situación de exclusión y sus familias, de más de 10 ciudades española

Miércoles, 27 de octubre de 2015 . ¿Cuánto cuesta educar, en tiempo y dinero, una criatura? El retrato robot del fracaso escolar en España es un chico con madre sin estudios secundarios que no le puede ayudar ni a hacer los deberes escolares. Más del 75% de los jóvenes de más de 16 años que cursan formación en programas fuera del sistema reglado forman parte del cuarto estrato social, el más bajo de la sociedad. Además, se sabe que el nivel de estudios de los padres determina el de sus hijos. ¿Cómo atacar, pues, las raíces del fracaso escolar, la perpetuación de la pobreza, y romper el círculo vicioso de la pobreza hereditaria?

Para hacer realidad estos objetivos se han movilizado y coordinado más de trescientas entidades del Tercer Sector en 10 ciudades españolas y 12 equipos de investigación de universidades del Estado español. La Universidad Ramon Llull (URL) coordina y lidera científicamente esta red de universidades que trabajan desde hace 6 años en un proyecto común de investigación y asesoramiento a la Obra Social "la Caixa" para combatir la pobreza hereditaria y específicamente cuando impacta negativamente en la igualdad de oportunidades de los menores de 18 años. Esta colaboración nació en 2010 cuando la URL asumió la dirección científica del Programa CaixaProinfància.
 

Innovación en investigación para luchar contra la pobreza hereditaria

"Más allá de los esquemas clásicos de las entidades benéficas, este programa se trabaja desde un enfoque interdisciplinar (educación, salud, ocio...); intersectorial (administraciones, sector privado, Tercer Sector y Cuarto Sector); e interprofesional en red (maestros, pedagogos, psicólogos, médicos, trabajadores sociales, educadores sociales...); de carácter local-territorial; y enfocado al apoyo y promoción integral socioeducativa de los menores y sus familias", explica Jordi Riera, director científico de este proyecto.

"Intentamos que los hijos de estas clases aspiren a un nivel muy diferente de formación y educación. La principal lucha es contra el fracaso escolar y esto se hace con refuerzo educativo, clases de repaso individuales y en grupo fuera de la escuela, y con maestros y profesores titulados. Pero si las familias no participan y no colaboran sirve de poco financiar el equipamiento y el material escolar, ni las ayudas a logopedas y con profesionales de la psicomotricidad que ofrecemos y que no son financiadas por la Seguridad Social", explica Jordi Longàs, que desarrolla la dirección ejecutiva de este encargo.

En este sentido este programa dispone de espacios que ayudan a los padres y madres a desarrollar competencias familiares. "Son escuelas que enseñan a hacer de madre y de padre, a cuidar de los chicos y a crear vínculos de afecto", explica Longàs. En esta línea también se organizan talleres de padres e hijos que favorecen la convivencia y las relaciones familiares, al tiempo que ayudan a frenar la degradación social y la violencia doméstica.
 

Una red de investigación coordinada por el Grupo de Investigación PSITIC Blanquerna (URL)

Jordi Riera, investigador principal del Grupo de Investigación PSITIC Blanquerna de la Universidad Ramon Llull (URL) y vicerrector de Política Académica y adjunto al rector de la URL es, desde hace seis años, director científico de la investigación y asesoramiento del programa junto a Jordi Longàs, investigador del mismo Grupo de Investigación y que desarrolla la dirección ejecutiva de este encargo. Ambos lideran la tarea de la monitorización, la evaluación continua de resultados y la permanente actualización y asesoramiento del proyecto, en línea con otros proyectos europeos similares caracterizados por la innovación en el campo educativo y social.

Esta acción integral de I + D + i interuniversitaria en el ámbito socioeducativo se lleva a cabo bajo el liderazgo del Grupo de Investigación PSITIC Blanquerna (URL), que a su vez coordina para esta misión 11 grupos más de investigación de 11 universidades españolas (Universitat Rovira i Virgili, Universidad Autónoma de Barcelona, ​​Universidad Pontificia Comillas, Universidad de Deusto, Universidad Pablo Olavide de Sevilla, Universidad de Zaragoza, Universidad de Murcia, Universidad de Málaga, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de La Laguna y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria); en cada una de las 10 ciudades donde se implementa el programa (Barcelona, ​​Madrid, Bilbao, Sevilla, Valencia, Zaragoza, Murcia, Málaga, además de Mallorca y las Islas Canarias, a las que se suma el municipio murciano de Lorca para su situación tras el terremoto de 2011).

Recientemente se han reunido el director general de la Fundación Bancaria "la Caixa", Jaume Giró; el rector de la Universidad Ramon Llull (URL), Josep M. Garrell, y el director general de la Fundación Blanquerna, Andreu Ibarz, para renovar la colaboración entre la Obra Social "la Caixa" y la URL en el marco del programa CaixaProinfancia de superación de la pobreza infantil de la entidad financiera.

El programa CaixaProinfancia quiere romper la línea de transmisión de la pobreza de padres a hijos y favorecer el pleno potencial y las capacidades de los menores. En el conjunto de España, la Obra Social "la Caixa" atiende anualmente a 56.000 niños de un conjunto de casi 40.000 familias atendidas, a través de una aportación de 50 millones de euros anuales.

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Anna Tosca
Responsable Gabinete de Prensa y Redes Sociales
Universidad Ramon Llull
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