Licenciada en Antropología Social y Cultural (UB) y Máster en Pedagogía Social (URL). Profesora del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya, con quince años de experiencia educativa con adolescentes. Doctora en Antropología con una tesis centrada en las relaciones entre familia, escuela y medicina con motivo de las diagnosis de TDAH en niños y adolescentes a partir de conceptos de M. Foucault. Colaboradora free-lance en proyectos de investigación cualitativa, da también clases particulares o en pequeño grupo del software de investigación cualitativa Atlas.ti. Ha publicado "Reenfocando la noción de fracaso escolar: una mirada etnográfica" (Actas del XII Congreso de Teoría Educativa, UB, 2011) y "99 actos y una carta: una aproximación al discurso del fracaso escolar" (Educación Social, set-dic 2012: 52). Sus intereses de investigación se ubican en los campos de la antropología médica, la antropología educativa y la pedagogía social y comunitaria.